فروشگاه گلد داک
فروشگاه جامع تحقیقات علمی و پژوهشی
فروشگاه گلد داک
فروشگاه جامع تحقیقات علمی و پژوهشی
پرسشنامه فراشناختی ولز 1997
| دسته بندی | علوم انسانی |
| بازدید ها | 15 |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 12 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 5 |
پرسشنامه فراشناختی ولز 1997
روایی:دارد
پایایی:دارد
نمره گذاری وتفسیر : دارد
منبع: دارد
ویژگی های روانسنجی
فرم اولیه این پرسشنامه شامل 65 ماده بوده است که به وسیله کارت رایت هاتون و ولز (1997) ، طرح شده است تا نگرانی ها و افکار مزاحم را بررسی کند . فرم پذیرفته شده این مقیاس (30- MCQ)،شامل 30 سوال است که بعدها توسط کارت رایت هاتون و ولز(2004)، شبیه به فرم اولیه ایجاد و گسترش داده شده است (ولز ، 1997،1995؛به نقل از کارت رایت هاتون و ولز،2004 ). این مقیاس براساس مدل کنش اجرایی خود تنظیمی ((SREF ولز و ماتیوس ساخته شده است (علیزاده، 1387؛ به نقل از تیموری، 1388).
پرسشنامه فراشناخت و فراهیجان مثبت بیر (2011)
| دسته بندی | علوم انسانی |
| بازدید ها | 12 |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 13 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 4 |
پرسشنامه فراشناخت و فراهیجان مثبت بیر (2011)
روایی:دارد
پایایی:دارد
نمره گذاری وتفسیر : دارد
منبع: دارد
فراشناخت و فراهیجان مثبت: از پرسشنامه فراشناخت و فراهیجان مثبت بیر (2011) استفاده شده است. گویههای این پرسشنامه بیانگر باورهای فراشناختی در مورد فرایندهای شناختی و هیجانی به هنگام مواجهه با موقعیتهای چالشبرانگیز است که برگرفته از مصاحبههای انجامشده در مطالعه کیفی است. استنتاج از آنها مبتنی بر مدل خودتنظیمی عملکرد اجرایی ولز و ماتیوز (1994، 1996)، مدل فراشناخت اختلالات عاطفی ولز (2000، 2009)، و مدل فراهیجان نف (2003) میباشد. مجموعاً 18 گویه وجود دارد که هر آزمودنی به این گویهها با مقیاس چهار درجهای (از «کاملاً موافق» تا «کاملاً مخالف») پاسخ میدهد. گویههای این پرسشنامه به سه خرده مقیاس اختصاصیافتهاند که عبارتاند از: الف) اعتماد به خاموشسازی افکار و هیجانات پایدار ؛ ب) اعتماد به تفسیر هیجانات خود به عنوان نشانه، جلوگیری از واکنش فوری و تنظیم ذهن برای حل مسئله ؛ ج) اعتماد به تنظیم سلسلهمراتب اهداف انعطافپذیر و عملی .
پرسشنامه عزت نفس پپ و همکاران 1989
| دسته بندی | علوم انسانی |
| بازدید ها | 10 |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 11 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 5 |
پرسشنامه عزت نفس پپ و همکاران 1989
روایی:دارد
پایایی:دارد
نمره گذاری وتفسیر : دارد
منبع: دارد
آزمون پنج مقیاسی عزت پپ و همکاران (1989)برای کودکان
این آزمون دارای پنج مقیاس عزت نفس (مقیاس های کلی، تحصیلی، جسمانی، خانوادگی، اجتماعی) و یک مقیاس دروغ سنج میباشد. هر مقیاس دارای 10 سؤال مجزا است و هر کدام از سؤالات دارای 3 ماده می باشند (تقریباً هیچ-گاه، بعضی اوقات، همیشه).
برآورد ضریب پایایی با استفاده از آلفای کرونباخ
ضریب آلفای کرونباخ، مبتنی بر انحراف استاندارد سؤال¬های آزمون است با توجه به فرمول (α) آلفای کرونباخ ضریب پایایی این آزمون برابر 86/0 = α محاسبه شد. که در مقایسه با روش دو نیمه کردن آزمون که 87/0 می باشد، اختلاف میان دو روش محاسبه برابر 01/0 = 86/0 – 87/0، است که بسیار ناچیز و قابل اغماض می¬باشد.
پرسشنامه سنجش نگرشهای فرزند پروری والدین شابین 1949
| دسته بندی | علوم انسانی |
| بازدید ها | 12 |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 12 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 5 |
پرسشنامه سنجش نگرشهای فرزند پروری والدین شابین 1949
روایی:دارد
پایایی:دارد
نمره گذاری وتفسیر : دارد
منبع: دارد
پرسشنامه سنجش نگرشهای فرزند پروری والدین
این آزمون ( ضمیمه شماره 2) اقتباس شده از پرسشنامه ارزشیابی نگرش والدین[1] ( PAS) که توسط شابین[2] ( 1949) ساخته شده است می باشد . فرم اولیه آن شامل 85 سوال بوده که بعدها مورد تعدیل قرار گرفته است . فرم مورد استفاده ما توسط دروز و تی هن[3] ( 1957) تنظیم گردیده که 30 سوال تک مفهومی پنج گزینه ای (از موافقت کامل تا مخالفت کامل ) را شامل می شود که مواد آن به سه مقیاس فرعی مساوی تقسیم شده و در سال 1372 به همت اساتید دانشگاه اهواز و زیر نظر آقای دکتر شکرکن و دکتر نجاریان ترجمه و معرفی شده است . در فرم مورد استفاده هر 10 سوال پرسشنامه ، یک مقیاس فرعی یعنی سلطه گری ، وابستگی شدید و سهل انگاری را می سنجند . در این پرسشنامه سوالهای 3 ، 4 ، 5 ، 6 ، 9 ، 10 ، 14 ، 17 ، 18 و 21 عامل سلطه گری ، سوالهای 1 ، 2 ، 7 ، 8 ، 16 ، 20 ، 25 ، 26 ، 29 و30 عامل وابستگی شدید و سوالهای 11 ، 12 ، 13 ، 15 ، 19 ، 22 ، 23 ، 24 ، 27 ، و 28 عامل سهل انگاری را می سنجند . این پرسشنامه به والدین ( پدر و مادر) بمنظور سنجش نوع نگرش آنان که در هرحال شیوه عملی تربیت فرزندانشان را تحت تاثیر قرار می دهد ارائه و از آنان خواسته می شود مراتب و درجه موافقت و مخالفت خود را با اصولی که مسائل تربیتی فرزندان و رشد خلاقیت آنان را متاثر سازد اعلام نمایند . بدیهی است مخالفت کامل مفهوم تسلط و محدودیت و موافقت کامل مسامحه و آزادی را مستفاد می کند و حالتهای بینابینی نیز مفاهیم نسبی از دو حالت مذکور را تائید می نماید ( کفایت ؛ 1373، ص 104).
[1] - Parent attitude survey (PAS)
[2] - Shoben
[3] - Drews & Teahn
پرسشنامه سنجش نگرش شغلی کارکنان عظیمی و همکاران 1390
| دسته بندی | علوم انسانی |
| بازدید ها | 12 |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 22 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 5 |
پرسشنامه سنجش نگرش شغلی کارکنان عظیمی و همکاران 1390
روایی:دارد
پایایی:دارد
نمره گذاری : دارد
منبع: دارد
روایی و پایایی و نمره گذاری
پرسشنامه سنجش نگرش شغلی کارکنان دولت توسط عظیمی و همکاران (1390) در سه سطح اصلی؛ ماهیت شغل و سازمان، نیروی انسانی، و عوامل محیطی و سازمانی در 61 گویه و براساس مقیاس 7 گزینه ای لیکرت تنظیم شده است و متغیرهای جمعیت شناختی افراد نمونه شامل؛ سن، جنسیت، سطح تحصیلات، نوع استخدام و سابقه خدمت می باشد. روایی صوری و محتوایی پرسشنامه ها توسط 10 نفر از اساتید مربوطه و متخصصان مورد تایید قرار گرفته است و ضریب آلفای کرونباخ این پرسشنامه 92/0 محاسبه شد.
پرسشنامه سنجش عملکرد ازدواج رفاهی و همکاران 1387
| دسته بندی | علوم انسانی |
| بازدید ها | 14 |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 16 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 8 |
پرسشنامه سنجش عملکرد ازدواج رفاهی و همکاران 1387
روایی:دارد
پایایی:دارد
نمره گذاری وتفسیر : دارد
منبع: دارد
ابزار اندازه گیری:
1.پرسشنامه عملکرد ازدواج
یک پرسشنامه 66 عبارتی که بر اساس مطالعه متون پژوهشی و نظری داخل و خارج کشور درباره عملکرد ازدواج تهیه شده است.این پرسشنامه دربرگیرنده 11 مؤلفه «ارتباط،ابراز عاطفی،حل مسأله و تصمیم گیری،نقش،انعطاف پذیری،شیوه فرزندپروری،اقتصاد و مسایل مالی،خانواده و دوستان،ارزشها،مراقبت جسمانی و روانی،و عملکرد کلی» است.
هر 6عبارت پرسشنامه به یک مؤلفه اختصاص دارد.بدین صورت:عبارات 1،2،3،4،5،و6 مؤلفه ارتباط؛عبارات 7،8،9،10،11،و12 مؤلفه ابرازگری عاطفی؛عبارات13،14،15،16،17،و18 مؤلفه حل مسأله حل مسأله؛عبارات 19،20،21،22،23، و24 مؤلفه نقش؛عبارات 25،26،27،28،29،و30 مؤلفه اانعطاف پذیری؛ عبارات 31،32،33،34،35،و36 مؤلفه شیوه فرزندپروری ؛ عبارات 37،38،39،40،41،و42 مؤلفه اقتصاد و مسایل مالی؛عبارات 43،44،45،46،47،و48مؤلفه خانواذه و دوستان؛عبارات 49،50،51،52،53،و54 مؤلفه ارزش ها؛ عبارات 55،56،57،58،59، و60 مؤلفه مراقبت جسمانی و روانی؛ وبالاخره عبارات 61،62،63،64،65،و66 که مؤلفه عملکرد کلی را می سنجد.
هنجارها:«پرسشنامه سنجش عملکرد ازدواج»بر روی 543 زوج(1086نفر)به عنوان گروه نمونه اجرا شد.هنجاریابی پرسشنامه با استفاده از روشهای روانسنجی کلاسیک و تحلیل عاملی اکتشافی با روش مؤلفه اصلی (PC)انجام شد.
پرسشنامه سنجش خلاقیت تورنس 1992
| دسته بندی | علوم انسانی |
| بازدید ها | 13 |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 24 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 14 |
پرسشنامه سنجش خلاقیت تورنس 1992
روایی:دارد
پایایی:دارد
نمره گذاری وتفسیر : دارد
منبع: دارد
تورنس (1979) خلاقیت را شامل 4 عنصری اصلی زیر می دانند:
1. سیاسی: قدرت تولید ایده ها و جواب های فراوان((سوال 1-15 برای سنجش بعد سیاسی خلاقیت است))
2. انعطاف: توانایی لازم برای تغییر جهت فکری یا توانای تولید ایده های متنوع ((سوال 16-30 برای سنجش بعد انعطاف پذیری افراد است))
3. ابتکار: توانایی تولید ایده یا محصول نو و بدیع: یعنی پاسخ های فرد قبلا دیده نشده باشد و جدید و نو باشد.((سوالات 31-45 برای بررسی این بعد از خلاقیت است))
4. بسط با جزئیات: توانایی توجه به جزئیات وابسته به یک ایده: یعنی افراد خلاق به جزئیات یک ایده توجه بیشتری نشان می دهند. ((سوالات 46-60 برای سنجش بعد بسط جزییات خلاقیت است))
آزمون زمینه یابی مداد کاغذی چند جوابی سنجش خلاقیت[1] (MPPT) تورنس
ین پرسشنامه در ادبیات روانشناسی به آزمون خلاقیت تورنس مشهور و بر پایه تعریف وی از خلاقیت ساخته شده است . اصل آزمون سنجش خلاقیت تورنس ، بسیار مفصل و طولانی می باشد . که اجرای آن نیازمند صرف ساعتها وقت است . آزمونی که تحت عنوان سنجش خلاقیت تورنس در ایران شناخته می شود در واقع شکل کوتاه شده و استاندارد شده آن می باشد که توسط دکتر عابدی استاد دانشگاه تهران در سال 1372 ساخته و معرفی گردیده و در ادبیات روانشناسی کشورمان با علامت اختصاری CT شناخته می شود . دکتر عابدی از جمله پژوهشگران سابقه دار وعلاقمند حوزه خلاقیت و نوآوری در کشورمان شناخته می شود . ایشان ابتدا درسالهای 63-1362 و با تشویق و کمک دانشجویان رشته های روانشناسی دانشگاههای تهران، نسبت به ساخت یک آزمون چند جوابی75 سوالی براساس تئوری و تعریف تورنس جهت سنجش خلاقیت نموده و ابتدا روی 650 نفر دانش آموز پایه سوم راهنمائی تهران اجرا گردید . بعدا طی فعالیتهای علمی در دانشگاه کالیفرنیا و با کمک دانشجویان ، نسبت به تجدیدنظر و بازسازی آن اقدام و نهایتا در سال 1994 با همکاری گروهی از اساتید دانشگاه مذکور( اونیل ، عابدی و اسپیل برگر) فرم 60 سوالی تهیه ، هنجاریابی ( بر روی 16250نفر دانش آموز )، استاندارد و ارائه کرد . فرم کنونی آزمون توسط اساتید دانشگاه دوستو اسپانیا[2] ( 1992) مورد استفاده قرار گرفته است ( کفایت ، 1373، ص 114).
[1] - Multiplechoice paper and pencile test for measuring creativity (MPPT)
[2] - Deusto university / Spain
پرسشنامه سنجش خانواده (FAD) اپشتین، بالدوین و بیشاب 1983
| دسته بندی | علوم انسانی |
| بازدید ها | 13 |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 14 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 8 |
پرسشنامه سنجش خانواده (FAD) اپشتین، بالدوین و بیشاب 1983
روایی:دارد
پایایی:دارد
نمره گذاری وتفسیر : دارد
منبع: دارد
پرسشنامه سنجش خانواده (FAD):
پرسشنامه ای 60 سوالی است که برای سنجش عملکرد خانواده توسط اپشتین، بالدوین و بیشاب درسال 1983 بر اساس الگوی مک مستر تدوین شده است(ثنایی،1379).این آزمون دارای شش خرده مقیاس حل مسأله،ارتباط،نقش، پاسخگویی عاطفی،آمیختگی عاطفی،کنترل رفتار و یک نمره به عنوان کارکردکلی میباشد.تمام هفت مقیاس درونی آن همسانی درونی قابل توجهی دارند(آلفای کرونباخ 72/0 تا92/0)اعتبار و بازآزمایی آن در عرض یک هفته رضایت بخش بود(66/0تا76/0).در پژوهش ملک خسروی(1382)بین خرده مقیاس های آن آلفای کرونباخ 51/0 تا 94/0 به دست آمد و همچنین بین تمام خرده مقیاسها و عملکرد کلی خانواده همسبتگی47/0تا 97/0 به دست آمد(خانی مجد و همکاران،1391).
آزمودنی برای هرماده یکی از گزینه های کاملاً موافقم،موافقم،مخالفم و کاملاً مخالفم را انتخاب میکند(کاملا موافقم: 1 موافقم :2 مخالفم: 3 کاملاً مخالفم: 4).هریک از اعضای خانواده که بیش از 12 سال سن داشته باشدمیتواند این پرسشنامه را پرکند. نمره بالاتر نشانگر کاکرد ناسالم تر است.
پرسشنامه سلامت روان شناختی محیط کار مهداد 1389
| دسته بندی | علوم انسانی |
| بازدید ها | 15 |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 14 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 6 |
پرسشنامه سلامت روان شناختی محیط کار مهداد 1389
روایی:دارد
پایایی:دارد
نمره گذاری وتفسیر : دارد
منبع: دارد
پرسشنامه سلامت روان شناختی محیط کار: برای سنجش سلامت روان شناختی محیط کار از پرسشنامه 37 سوالی مهداد (1389) استفاده خواهد شد. این پرسشنامه 9 مؤلفه سلامت روان شناختی محیط کار شامل فرصت کنترل، فرصت استفاده از مهارت ها، اهداف بیرونی ایجاد شده، گوناگونی محیطی، وضوح محیطی، دسترسی به پول، امنیت جسمانی، فرصت تماس با دیگران، مقام و جایگاه اجتماعی ارزشمند را اندازهگیری میکند. مقیاس پاسخگویی این پرسشنامه ی پنج درجه ای لیکرت (کاملاً مخالفم=1 تا کاملاً موافقم=5) است. آلفای کرونباخ این پرسشنامه را مهداد (1389) 87/0 و مهداد و همکاران (1391) 94/0 گزارش کردهاند. مهداد و همکاران (1391) روایی سازه این پرسشنامه را با استفاده از تحلیل عاملی اکتشافی با چرخش از نوع واریماکس و بر اساس سنجهی کیزر، میر و اولکین برابر با 92/0 و آزمون کرویت بارتلت برابر با 77/5306 که معنادار است (001/0>P)، گزارش کرده اند.
پرسشنامه سبک های تصمیم گیری عمومی (GDMS) اسکات و بروس 1995
| دسته بندی | علوم انسانی |
| بازدید ها | 14 |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 11 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 4 |
پرسشنامه سبک های تصمیم گیری عمومی (GDMS) اسکات و بروس 1995
روایی:دارد
پایایی:دارد
نمره گذاری وتفسیر : دارد
منبع: دارد
پرسشنامه سبک های تصمیم گیری عمومی (GDMS):
برای بررسی سبک های تصمیم گیری از پرسشنامه سبک های تصمیم گیری عمومی، تهیه شده توسط اسکات و بروس (1995) استفاده شده است.این پرسشنامه ،پنج بعد مختلف عقلایی،شهودی،وابسته،اجتنابی وآنی را اندازه می گیرد.پرسشنامه دارای 25 سؤال (برای هر بعد 5 سؤال) است که در طیف لیکرت،از کاملاً مخالف(1) تا کاملاً موافق(5) درجه بندی میشود.پایایی و روایی این پرسشنامه برای اندازه گیری سبک های تصمیم گیری به وسیله مطالعات مختلف بررسی شده و آن را قابل قبول گزارش کرده اند(بایوکو و همکاران، 2009 ).
پایایی این پرسشنامه با استفاده از آلفای کرونباخ برای سبک های مختلف از 62/0 تا 87/0گزارش شده است(لو 2000؛اسکات و بروس،1995).هادی زاده مقدم و طهرانی(1387) نیز پایایی این پرسشنامه را 71/0و روایی سازه آن را قابل قبول گزارش نموده اند.
پرسشنامه سبک عشق (عشق مثلثی) استرنبرگ 1986
| دسته بندی | علوم انسانی |
| بازدید ها | 15 |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 10 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 5 |
پرسشنامه سبک عشق (عشق مثلثی) استرنبرگ 1986
روایی:دارد
پایایی:دارد
نمره گذاری وتفسیر : دارد
منبع: دارد
پرسشنامه سبک عشق استرنبرگ
پرسشنامه عشق استرنبرگ توسط رابرت جی استرنبرگ (1986) تدوین شده است. این پرسشنامه دارای 45 ماده و 3 مولفه صمیمیت، لذت و تعهد را میسنجد. هر یک از این مؤلفهها دارای 15 ماده، که پاسخ به مادهها به روش لیکرت و به صورت 9 گزینهای (اصلا به طور کامل) که به ترتیب 1،2،3،4،5،6،7،8،9 نمرهگذاری میشود. که 15 جمله اول صمیمت و 15 جمله بعدی هوس و 15 جمله آخری تعهد را منعکس میکند.
پرسشنامه سازگاری زن و شوهر اسپنیر DAS 1976
| دسته بندی | علوم انسانی |
| بازدید ها | 12 |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 11 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 5 |
پرسشنامه سازگاری زن و شوهر اسپنیرDAS 1976
روایی:دارد
پایایی:دارد
نمره گذاری وتفسیر : دارد
منبع: دارد
پرسشنامه سازگاری زن و شوهر اسپنیر DAS
این مقیاس یک ابزار 32 سوالی برای ارزیابی کیفیت رابطۀ زناشویی از نظر زن و شوهر یا هر دو نفری است که با هم زندگی می کنند. این ابزار برای چند هدف ساخته شده است. می توان با بدست آوردن کل نمرات ، ازاین ابزار برای اندازه گیری رضایت کلی در یک رابطۀ صمیمانه استفاده کرد. تحلیل عاملی نشان می دهد که این مقیاس چهار بعد رابطه را می سنجد. این چهار بعد از این قرار است: رضایت دو نفری ، همبستگی دو نفری ، توافق دو نفری و ابراز محبت. با تغییراتی در این ابزار می توان از آن برای مصاحبه نیز استفاده کرد.
هنجارها
«مقیاس سازگاری زن و شوهر» با استفاده ازاین گروه نمونه مرکب از اشخاص متأهل (218 n=) و افراد مطلقه (94n=) ساخته شد. متوسط سن افراد متأهل 1/35 سال و متوسط افراد مطلقه کمی کمتر ، یعنی 4/30 سال بود. مدت ازدواج گروه نمونۀ افراد متأهل 2/13 سال و متوسط طول ازدواج افراد مطلقه و گروه نمونه 5/8 سال بود. نمرۀ میانگین کل «مقیاس سازگاری زن و شوهر» برای افراد متأهل 8/114 و انحراف معیار آن 8/17 بود. نمرۀ میانگین برای گروه مطلقه ها 7/70 و انحراف معیار آن 8/23 بود.
روشهای مقابله با زلزله در ساختمانها
| دسته بندی | عمران |
| بازدید ها | 24 |
| فرمت فایل | ppt |
| حجم فایل | 1532 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 30 |
ساختمان مسکونی از نظر اسکلت باید نه تنها مقاوم در برابر نیروهای زلزله ساخته شود، بلکه باید دارای دوام لازم در مدت زمان پیشبینی شده برای بهرهبرداری از آن نیز باشد. اگرچه از نظر کارکرد اقتصادی میتوان بخشهایی از ساختمان را از مصالح سبک بنا نمود، اما اسکلتی که بتواند کارکرد درست داشته باشد معمولاً وزن قابل ملاحظهای از ساختمان را به خود اختصاص میدهد. با افزایش ارتفاع و به تبع آن نیروهای حاصل از زلزله مقاطع باربر ساختمان بسیار بزرگ شده و تکانهای ناشی از نیروی زلزله، در طبقات فوقانی شدید میشود (شتاب و تغییر مکانهای بیشتر از حد مجاز).
برای اجتناب از این مسائل، روشی تحت عنوان سوپرفریم R.C برای اسکلت ساختمان، در کشور ژاپن، ابداع شده و به عنوان جدیدترین فناوری به مورد اجرا گذاشته شده است. با توجه به امکان انطباق و اجرای این روش با پتانسیلهای موجود در داخل کشور، روش سوپرفریم به عنوان یک روش اقتصادی و فنی جهت اجرای ساختمان برج مسکونی پردیسان تبریز انتخاب شده است.
با توجه به قرار گرفتن کشور ما بر روی کمربند زلزلة آلپ – هیمالیا، سالانه تعداد قابل ملاحظهای زلزله در آن رخ میدهد. براساس آمار موجود، تقریباً همه ساله، یک زلزله با بزرگی بیش از 6 ریشتر و، در هر چند سال، یک زلزله مخرب بزرگتر از 7 ریشتر، در کشور، رخ میدهد. این مسأله نشان میدهد که توجه کردن به پایداری ساختمان، در برابر زلزله، یک ضرورت اصلی است.
اگرچه در سالهای اخیر بلند مرتبهسازی در کشور رونق فراوانی یافته است، اما اغلب، روش ساخت به صورت سنتی انجام پذیرفته و تنها با بزرگ کردن ابعاد یک ساختمان سنتی دو یا سه طبقه اقدام به ساخت بناهای بیست طبقه و یا بلندتر شده است. واضح است که، با تکیه بر روشهای سنتی، نمیتوان ساختمان بلندی که در برابر زلزلههای مخرب مقاوم باشد، ساخت. حتی اگر کلیه ضوابط آییننامه زلزله از نظر طراحی و محاسبات رعایت شده باشد، با اجرای سنتی و دخالت انسان در اجزای مقاوم کننده ساختمان همانند بتنریزیها و جوشکاریها هرگز نمیتوان به یک سازه مناسب دست پیدا کرد.
فایل پاورپوینت 30 اسلاید
پرسشنامه سازگاری دانش آموزان دبیرستانی سینها و سینگ 1993
| دسته بندی | علوم انسانی |
| بازدید ها | 25 |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 16 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 8 |
پرسشنامه سازگاری دانش آموزان دبیرستانی سینها و سینگ 1993
روایی:دارد
پایایی:دارد
نمره گذاری وتفسیر : دارد
منبع: دارد
پرسشنامهی سازگاری دانشآموزان دبیرستانی
این پرسشنامه یک ابزار خود-گزارشی مداد- کاغذی است که در سال 1993 توسط سینها و سینگ ساخته شده و در سال 1377 توسط کرمی ترجمه و نگارش شده است. این پرسشنامه دانشآموزان دبیرستانی (گروه سنی 14 تا 18 ساله) با سازگاری خوب را از دانشآموزان با سازگاری ضعیف در سه عامل، شامل سازگاری عاطفی، اجتماعی و آموزشی (هر کدام شامل 20 گویه) جدا میسازد. همچنین آنها را از لحاظ میزان سازگاری کلی یا عمومی میسنجد. پرسشنامهی نهایی 60 سؤال دارد که از بین 100 سؤال اولیه با روش تحلیل عوامل به دست آمده است.
نمرهگذاری: سؤالات به صورت پاسخ بلی و خیر میباشد. ارزش هر سؤال نیز صفر و یک میباشد. مجموع کل نمرات، نشاندهندهی سازگاری عمومی فرد و مجموع نمرات فرد در هر حوزهی سازگاری (عاطفی، آموزشی و اجتماعی) مشخصکنندهی سازگاری فرد در آن حوزه میباشد. نمرهی پایین نشاندهندهی سازگاری بالاتر و نمرهی بالا نشاندهندهی سازگاری پایینتر است. بیشترین نمرهی هر مقیاس فرعی 20 و ماکزیمم نمرهی سازگاری کلی 60 خواهد بود. برای آزمودنیها در حوزهی سازگاری عاطفی و اجتماعی بر طبق نمرات خام به دست آمده از پرسشنامه، 5 طبقه با دامنهی نمرات مربوط به آن توصیف گردیده است، به این طریق که برای سازگاری عاطفی، الف- خیلی خوب: 1- 0، ب- خوب: 5- 2، پ- متوسط: 7- 6، ت- ضعیف: 10- 8، ث- خیلی ضعیف: 11 به بالا، در مورد سازگاری اجتماعی الف- خیلی خوب: 2- 0، ب- خوب: 4- 3، پ- متوسط: 7- 5، ت- ضعیف: 10- 8، ث- خیلی ضعیف: 11 به بالا و در مورد سازگاری آموزشی نیز، الف- خیلی خوب: 2- 0، ب- خوب: 4- 3، پ- متوسط: 7- 5، ت- ضعیف: 10- 8، ث- خیلی ضعیف: 11 به بالا در نظر گرفته میشود.
روش استفاده از متون علمی شیمی
| دسته بندی | شیمی |
| بازدید ها | 24 |
| فرمت فایل | ppt |
| حجم فایل | 508 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 63 |
معرفی ACS
بخش انتشارات ACS سعی دارد تا برای اعضا انجمن علمی جهانی یک مجموعه جامع را با کیفیت بالا در ارتباط با شیمی و علوم مرتبط ارائه دهد.در حال حاضر بیش از 30 مجله و نشریه ویرایش شده توسط این ناشر به صورت تمام متن(fulltext) ارائه می شود . سالانه در حدود 140000 صفحه تحقیقاتی هم به صورت نسخه های چاپی و هم به صورت صفحات وبی منتشر می شوند و به همراه این مقدار 90000 صفحه اطلاعات نیز در شبکه در دسترس می باشند. با ایجاد ACS Journal Archives در سال 2002 دستیابی به 3 میلیون صفحه مقالات شیمی که متعلق به سال 1879 به بعد بودند میسر گردید.
انتشارات ACS یکی از بخش های انجمن شیمی آمریکا می باشد. ACS در سال 1876 تاسیس شد و بزرگترین انجمن شیمی می با شد که بیش از 163000 عضو دارد. ACS تحقیق های دانشگاهی و کنفرانس های علمی را نیز ارائه می نماید.
Citation Find
از منوی کشویی نام نشریه مورد نظر خود را انتخاب و شماره جلد آن را در کادر Vol و شماره صفحه اول را در First Page قرار دهید و جستجو کنید یا با وارد کردن عدد (Digital Object Identifier (DOI جستجو کنید.
جستجوی مقدماتی(Basic)
در روش جستجوی مقدماتی کلید واژه های مورد نظر خود را با استفاده از عملگرهای and، or و not در کادرهای جستجو وارد کنید.
در این روش شما می توانید فیلدهای جستجو را مشخص کنید که عبارتند از عنوان مقاله( Title)، نویسنده(Author)، چکیده(Abstract)، عنوان یا چکیده مقاله (Title or Abstract)، در هر جای مقاله(Anywhere in Article) میباشد.
جستجوی پیشرفته (Advanced)
با استفاده از امکانات جستجوی پیشرفته (Advanced) می توانید جستجوی خود را دقیق تر کنید.
درJournals by Name می توانید فقط نشریه یا نشریات خاصی را انتخاب کنید تا جستجوی شما فقط در این نشریات انجام شود( برای انتخاب چند نشریه از shift+click استفاده کنید) یا در Journals by Subjects با انتخاب موضوعی خاص جستجوی خود را محدود به همان موضوع کنید.
در Timeframe با انتخاب ASAP Articles جستجو در مقالاتی صورت می گیرد که به فرمت الکترونیکی در دسترس می باشند ولی به صورت چاپی منتشر نشده اند، با انتخاب Current + 4 Years جستجو در نشریاتی صورت می گیرد که در 4 سال اخیر منشر شده اند، با انتخاب Archives جستجوی شما محدود به مقالاتی می شود که در سالهای 1879 تا1997منتشر شده اند و با انتخاب All جستجو در تمام نشریات صورت می گیرد.
در Date Range می توانید از لحاظ زمانی جستجوی خود را محدود به فاصله زمانی خاصی نمایید.
از منوی کشوییSort Results By می توانید مشخص کنید که نتیجه جستجوی شما بر اساس جدید ترین مقاله (Date)، نام نشریات(Journals) و یا مرتبط ترین مقاله(Relevance) مرتب شود.
از منوی کشویی Results Per Page می توانید تعداد نتایج جستجویی که در هر صفحه نمایش داده می شود را انتخاب کنید.
نگاهی به صفحه نتیجه جستجو
در صفحه نتیجه جستجو لیستی از اطلاعات کتابشناختی مقالات بازیابی شده را خواهید دید.
برای ایجاد تغییر در جستجو خود بر روی لینک modify search کلیک کنید و تغییرات مورد نظر را ایجاد کنید.
از منوی کشوییSort Results By می توانید مشخص کنید که نتیجه جستجوی شما بر اساس جدید ترین مقاله (Date)، نام نشریات(Journals) و یا مرتبط ترین مقاله(Relevance) مرتب شود و سپس بر روی دکمه Refresh کلیک کنید.
از منوی کشویی Per Page می توانید تعداد نتایج جستجویی که در هر صفحه نمایش داده می شود را انتخاب کنید و سپس بر روی دکمه Refresh کلیک کنید.
با انتخاب Feedback اگر در نمایش متن کامل مقاله مشکلی وجود دارد یا مشکل دیگری وجود دارد با پر کردن فرمی که در دسترس شما قرار می گیرد این مسئله را به ناشر e-mail می کنید.
با انتخاب TOC لیست مقالات همان شماره نشریه در اختیار شما قرار می گیرد.
برای اینکه کلید واژه های دیگری را به جستجوی اولیه خود اضافه کنید کلید واژه های مورد نظر خود را در کادر Search within Results وارد کنید.
فایل پاورپوینت 63 اسلاید
پرسشنامه روابط متقابل شخصی 2FIBRO-B ویلیام شونز 1966
| دسته بندی | علوم انسانی |
| بازدید ها | 12 |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 16 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 7 |
پرسشنامه روابط متقابل شخصی " 2FIBRO-B " ویلیام شونز 1966
روایی:دارد
پایایی:دارد
نمره گذاری وتفسیر : دارد
منبع: دارد
پایایی و روایی
پایایی به روش آلفای کرونباخ و روایی همزمان پرسشنامه روابط متقابل شخصی شونز به ترتیب 87/0 و 63/0 بدست آمده است که از اعتبار نسبتا بالایی برخوردار است. (شونز، 1966).
زیگورات چغازنبیل
| دسته بندی | تاریخ و ادبیات |
| بازدید ها | 21 |
| فرمت فایل | ppt |
| حجم فایل | 924 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 25 |
مقدمه
تقیریباً نیم قرن پیش، یکی از زمینشناسان این شرکت، آجر کتیبهداری را که از چغازنبیل یافته بود، برای سرپرست هیات باستانشناسی مستقر در شوس برد و به این ترتیب این دین ادا شد. خواندن این کتیبه امکان شناخت شهری را فراهم میکرد که توسط اونتاش ـ گال ـ Untash-Gal، پادشاه ایلام ساخته شده بود. او در اواسط قرن سیزدهم قبل از میلاد، پادشاهی میکرد و پایتخت او شهر شوش بود.
زیگوارت چغازنبیل، در حال کشف حجاب از دنیایی است که در دامنههای این زیگوارت مخفی بوده و هرگز به ذهن کسی خطور نکرده بود. موضوع کلی، همین پردهبرداری از چنین دنیایی است.
نگرشی تاریخی
روش تدریس تربیت بدنی
| دسته بندی | تربیت بدنی |
| بازدید ها | 32 |
| فرمت فایل | ppt |
| حجم فایل | 3593 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 152 |
شرح وظایف پست سازمانی دبیر تربیت بدنی:
اهداف تربیتبدنی و ورزش در مدارس
فصل دوم
برنامهریزی درس تربیتبدنی و ورزش در مدارس
فصل سوم:
شناخت خصوصیات و ویژگیهای رشدی دانشآموزان
فصل چهارم
محتوای درس تربیتبدنی در مدارس
فصل پنجم
اصول برنامهنویسی کلاسهای تربیتبدنی
فصل ششم
روشهای تدریس درس تربیتبدنی در مدارس
فصل هفتم
ارزشیابی و نمرهدادن در تربیتبدنی
فصل هشتم
برنامة تربیتبدنی ویژه در مدارس
فایل پاورپوینت 152 اسلاید
زبان بدن
| دسته بندی | روانشناسی و علوم تربیتی |
| بازدید ها | 35 |
| فرمت فایل | ppt |
| حجم فایل | 4010 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 35 |
پیام به دو دسته تقسیم می شوند. پیام کلامی ، پیام غیر کلامی
بوس ماجیان در تعریف ارتباطات غیر کلامی می گوید واژه ارتباط غیر کلامی به دامنه وسیعی از پدیده هایی گفته می شود که پهنۀ وسیعی را می پوشانند از میان چهره ای و اشاره تامل از وضعیت نمادی تا رقص ، تئاتر ، موسیقی ، پانتومیم ، از جریان تأثیر گذاری تا جریان ترافیک ، از حاکمیت جویی حیوانات تا تشریفات دیپلماتیک ، از ادراکات مافوق حسی تا کامپیوترهای تمثیلی ، و از علم معانی مربوط به خشونت تا علم معنی مربوط به رقصهای ابتدایی
تعریف شولمن : ما در زندگی روزمره مرتباً پیام های غیر کلامی می فرستیم چشمک می زنیم ، ادا در می آوریم ، دستهایمان را حرکت می دهیم با دست ها اشاره می کنیم و یا آهسته با پاهایمان ضرب می گیریم این پیام های غیر کلامی در کنشهای متقابل انسانی می تواند بسیار مهمتراز اعتباری باشند که ما برای آنها قائل هستیم
قدرت دست :
حرکات کف دست انسان کمتر مورد توجه قرار می گیرند اما تاثیرات فوق العاده ای دارند کسانی که از قدرت دست بهره می برند از اقتدار و قدرت تحکیم بدون کلام برخوردار هستند .
کف دست روبه بالا : نشان دهنده فرمانبرداری است هیچ ترسی ایجاد نمی کند و آدم را به یاد گدایان می اندازه شخصی که از او خواهش می کنید احساس نمی کند که تحت فشار است و یا تهدیدی مبنی بر امرو نهی یا حتی تحکیم متوجه او است .
کف دست رو به پایین : شما دارای اقتدار ی چون و چرایی هستید و شخص مورد نظر احساس می کند به او دستور داده اید به همین دلیل مقاومت درونی در او ایجاد میشود که دو حالت دارد:
الف ) اگر همکارتان باشد احتمالا خواهش شما را رد خواهد کرد .
ب) اگر حالت دست رو به بالا باشد احتمال زیاد او خواهش شما را اجابت می کند وامی دارد . انگشت اشاره در حالت
صحبت کردن یکی از حالات آزار دهنده است .
و..............
فایل پاورپوینت 35 اسلاید
راههای رسیدن به موفقیت
| دسته بندی | روانشناسی و علوم تربیتی |
| بازدید ها | 35 |
| فرمت فایل | ppt |
| حجم فایل | 998 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 19 |
راه رسیدن به موفقیت چیست؟
از اساسیترین و اصلیترین شرایط موفقیت یک انسان در زندگی فردی و اجتماعی داشتن قدرت «مدیریت خود» است. انسان موفق، ریشه همه موفقیتها را در درون خود جستوجو میکند. منشأ تمام پیروزیها در وجود ماست. انسانی که نگاه مثبت و فعال در زندگی دارد خواهان کار، کوشش و تلاش است و برای خود برنامه دارد.انسان موفق، زمام زمان را به دست داشته و بهترین بهره را از آن میبرد. انسان موفق شکستها و عقب افتادنهای خود را با بهانههای پوچ توجیه نمیکند.
راهنمای مداخله در بحران
| دسته بندی | مدیریت |
| بازدید ها | 16 |
| فرمت فایل | ppt |
| حجم فایل | 1117 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 32 |
مقدمه
ایران جزء 10 کشور اصلی بلاخیز دنیا است .
160 هزار نفر طی یک قرن از بلایای طبیعی فوت کرده اند .
این رقم بدون محاسبه سوانح و حوادث غیرمترقبه است .
براساس 5 پژوهش موازی در سال 76-77 که از طریق کمیته تخصصی بهداشتی کاهش اثرات بلایای طبیعی وزارت بهداشت ، درمان و آموزش پزشکی در دو زلزله بیرجند و اردبیل ، مشخص گردید که یک سال پس از زلزله بالغین به 3 برابر و کودکان 2 برابر بیشتراز جمعیت آسیب ندیده از اختلالات روانی رنج می برند .
با توجه به این مسائل به نظر می رسد که نیاز به مداخلات اجتماعی در بلایای طبیعی یک امر ضروری است . تا از طریق آن بتوان به اهداف ذیل دست یافت :
مراحل مداخلات روانی احتماعی
مرحله اول ( قبل از حادثه ) : تشکیل کمیته های اجرایی در سطح کشور ، آموزش عمومی ، تخصصی با رویکرد tot
مرحله دوم ( بلافاصله بعد از حادثه ) : مداخله در بحران ، بازگویی روانشناختی ، جلسات گروهی با داغ دیدگان
مرحله سوم ( از هفته دوم تا شش ماه بعد ) : تشکیل تیم مداخلات روانی اجتماعی ، غربالگری گروههای آسیب دیده روانی به منظور بازسازی روابط اجتماعی
مرحله چهارم ( از ماه ششم به بعد ) : ادامه برنامه بهداشت روانی ، مددکاری و بیمار یابی
به نظر می رسد بیشتر اقدامات در مرحله دوم و برخی اقدامات مرحله سوم در سطح اقدامات پیشگیرانه ثانویه می باشد
که در سازگاری و کنارآمدن افراد آسیب دیده کمک می کند .
ویژگی های روانشناختی افراد آسیب دیده
علائمی که در پی مواجه با بلایای طبیعی تصادف و آتش سوزی در سه حوزه دیده می شوند :
1- افکار مزاحم
2- اجتناب
3- برانگیختگی
و.............
فایل پاورپوینت 32 اسلاید
روش های برداشت از مخازن
| دسته بندی | مهندسی شیمی |
| بازدید ها | 30 |
| فرمت فایل | ppt |
| حجم فایل | 1970 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 56 |
انرژی مخزن
روشهایافزایش بهره برداریازمخازن نفتی
راهبردهای مداخله (مدیریت تحول)
| دسته بندی | مدیریت |
| بازدید ها | 39 |
| فرمت فایل | ppt |
| حجم فایل | 165 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 20 |
مداخله های بالندگی سازمانی
مداخله های بالندگی سازمانی فعالیتهایی هستند که به منظور کمک به سازمانها برای بهبود کارآیی ، کیفیت زندگی کاری بهتر و افزایش بهره وری انجام می شوند.مداخله های بالندگی سازمانی با برنامه های استانداردی که بسیاری از سازمانها به شکل برنامه های نسبتاٌ منحصر به فردی برای یک سازمان یا واحد خاصی ساخته و پرداخته شده و به کار می رود تفاوت دارد.
مداخله هایی که به رشد بهره وری و کیفیت زندگی کاری کمک می کنند دارای سه ویژگی کلیدی اند:
1-بر اطلاعات معتبر درباره عملکرد سازمان مبتنی است.
اطلاعات معتبر نتیجه یک تشخیص صحیح از عملکرد سازمان است.
2-اعضای سازمان را با فرصتهایی برای انتخاب آزاد و آگاهانه تجهیز می کند.
اعضا می توانند عدم مشارکت را انتخاب کنند و این مداخله ها از بالا به آنان تحمیل نخواهد شد.
3-تعهد درونی اعضا رادر قبال این انتخابها به دست می آورد.
اعضای سازمان مسئولیت دخالت را قبول کرده و در قبال انجام آن مسئولیت می پذیزند.
رویکرد اساسی به مداخلات بالندگی سازمانی
واژه مداخلات بالندگی سازمانب به فعالیتهای عملی برنامه ریزی شده گفته می شود که در جریان به سازی سازمان و در قالب طرح بالندگی سازمانی با مشارکت فعالانه مشاور بالندگی سازمان طراحی می شود.مداخلات بالندگی سازمانی درواقع بهره گیری مستمر از فنون، تکنولوژی و روشهای عملی است که حاصل آنها کاربرد صحیح تئوریهای علوم رفتاری جهت حل مشکلات سازمانی و اعطاء سلامتی مجدد به سازمان می باشد.
شناخت تجهیزات و وسایل لازم جهت اجرای مداخلات و پایه ریزی عقلایی کاربرد انواع آن مستلزم شناخت فلسفه، مفروضات ، ماهیت و فرآیند سازمانهاست.
اگرچه در تعریف بالندگی سازمانی بیان شد که بالندگی سازمانی عمدتاٌ راهبرد رفتاری است ولی بهبود سازمانی می تواند شامل راهبردهای فن آوری و ساختاری نیز باشد.
آنچه تحت عنوان ماهیت (ویژگیها و مبانی ) بالندگی سازمانی مطرح شد را می توان به عنوان ماهیت مداخلات بالندگی سازمانی نیز مورد توجه قرارداد.ازآن جمله می توان به مبتنی بر اطلاعات بودن، اتکا بر کار گروهی ، تجربه گرایی ، عمل گرایی ، هدف گذاری ، تأکید بر نگرش سیستمی بر پایه مدل مشارکتی ، اختیاری بودن و بهره گیری از راهبرد هنجاری-بازآموزی در زمینه تغییر اشاره نمود.
مداخله گر و یا به عبارتی مجری برنامه بالندگی سازمان باید بداند که ساختار فعالیتهایی را که به کار میگیرد چنان باشد که بیشترین تأثیر را بر روند به سازی سازمان داشته باشد بدین منظور مجریان برنامه بالندگی سازمانی بایستی به نکات زیر توجه نمایند تا اقدامات آنها موثر تر باشد .
- سازماندهی فعالیتها باید چنین باشد که کلیه افراد مربوط و مورد نظر را به طور کامل در بر گیرد.
- فعالیتها باید طوری سازماندهی شوند که : الف) در جهت حل مسأله و یا بهره گیری هر چه مطلوب تر از یک فرصت باشند.
ب) مسأله یا فرصت پیش آمده از جانب سیستم چاره جو درک و لمس شده باشد.
- سازماندهی فعالیتها باید چنان باشد که هدفها را روشن نموده و راه رسیدن به آن را به وضوح نشان دهد.
- سازماندهی فعالیتها باید چنان باشد که درجه احتمال کسب موفقیت آمیز هدف در آن بالا باشد.
فایل پاورپوینت 20 اسلاید
بهره وری و تجزیه وتحلیل آن در سازمانها
| دسته بندی | مدیریت |
| بازدید ها | 28 |
| فرمت فایل | ppt |
| حجم فایل | 7037 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 303 |
آشنایی دانشجویان با:
فصل دوم:ضرورت مدیریت فراگیر بهره وری
فصل سوم:مفهوم و فلسفه مدیریت فراگیر بهره وری
فصل چهارم:اندازه گیری بهره وری
فصل پنجم:بهبود بهره وری
فصل ششم:بهره وری نیروی انسانی
فصل هفتم:مدیریت نسبتها
فصل هشتم :اصول مدیریت بهره وری فراگیر و مزایای استفاده از آن
فایل پاورپوینت 303 اسلاید
پرسشنامه رفتار رانندگی منچستر (MDBQ) 1990
| دسته بندی | علوم انسانی |
| بازدید ها | 12 |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 14 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 10 |
پرسشنامه رفتار رانندگی منچستر (MDBQ) 1990
روایی:دارد
پایایی:دارد
نمره گذاری وتفسیر : دارد
منبع: دارد
روایی پایایی و نمره گذاری
پرسشنامه رفتار رانندگى منچستر (MDBQ): در سال 1990 و در ساختمان روانشناسى دانشگاه منچستر، به وسیله ریسن و همکارانش تنظیم و تدوین شد. این مقیاس که در کشورهاى مختلف مانند انگلستان، استرالیا، چین و فنلاند اجرا و اعتباریابى شده است. این پرسشنامه شامل 50 سوال است و در یک طیف لیکرتى 1 تا 5 درجه بندى مى شود. سوالات در دو جنبه با یکدیگر فرق دارند؛ یکى در نوع رفتار و دیگرى در میزان خطرى که آن رفتار براى دیگر رانندگان دارد. رفتارهاى ناهنجار شامل 4 دسته هستند: خطاى سهوى، اشتباهات، تخلفات عمدى و تخلفات غیر عمدى. این پرسشنامه از مولفه هاى روانسنجى قابل قبولى برخوردار بود است. پارکر و ریسن (به نقل از عریضى و حقایق، 1388) در بررسى پایایى باز آزمایى 80 نفر راننده و در یک فاصله هفت هفته اى، ضرایب همبستگى 81/0 را برای خطاها و 75/0 برای تخلفات به دست آورده اند. نتایج تحلیل عامل اکتشافى (عریضى و حقایق، 1388) نشان داده که هر 4 عامل این مقیاس از ضرایب همسانى درونى زیادى برخوردارند. (لغزش ها: 77/0، اشتباهات 81/0 ، تخلفات عمدی 86/0 و تخلفات غیر عمدی 65/0).
پرسشنامه رضایت زناشویی انریچ 115 سوالی 1989
| دسته بندی | علوم انسانی |
| بازدید ها | 17 |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 21 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 9 |
پرسشنامه رضایت زناشویی انریچ 115 سوالی 1989
روایی:دارد
پایایی:دارد
نمره گذاری وتفسیر : دارد
منبع: دارد
پرسشنامۀ انریچ
پربار سازی و تقویت رابطه، ارتباط و خوشنودی
(پرسشنامۀ رضایتمندی زناشویی)
تهیه کنندگان: دیوید اچ.اولسون، دیوید جی. فورنیر،و جوئن ام.درانکمن
«پرسشنامۀ انریچ» یک ابزار 115 سوالی ، و فرم دیگر از آن 125 سوالی است.این پرسشنامه برای ارزیابی زمینه های بالقوه مشکل زا یا شناسایی زمینه های قوت و پرباری رابطۀ زناشویی به کار می رود. همچنین از این پرسشنامه برای تشخیص زوجهایی استفاده می شود که نیاز به مشاوره و تقویت رابطه خود دارند.به علاوه، این پرسشنامه به عنوان یک ابزار معتبر در تحقیقات متعددی برای بررسی رضایت زناشویی مورد استفاده قرار گرفته است.
«پرسشنامۀ انریچ» از 14 خرده مقیاس تشکیل شده است. مقیاس اول آن 5 سوالی و سایر مقیاس ها هر کدام 10 سوال دارد. خرده مقیاسهای این پرسشنامه از این قرار است : تحریف آرمانی ( سوالات 1 تا 5) ، رضایت زناشویی ( سوالات 6 تا 15) مسایل شخصیتی (سوالهای 16 تا 25 ) ، ارتباط (سوالهای 26 تا 35) ، حل تعارض (سوالهای 36 تا 45 ) ، مدیریت مالی ( سوالهای 45 تا 55) ، فعالیتهای اوقات فراغت (سوالهای 56 تا 65)، رابطۀ جنسی ( سوالهای 66 تا 75) ، فرزندان و فرزند پروری (سوالهای 76 تا 85) ،
خانواده و دوستان (سوالهای 86 تا 95) ، نقشهای مساوات طلبی (سوالهای 96 تا 105) و جهت گیری مذهبی (سوالهای 106 تا 115). مقیاس اول یعنی «تحریف آرمانی» تمایل آزمودنی را برای پاسخ متعارف به سوالات می سنجد.به علاوه فرم 125 سوالی این پرسشنامه دو مقیاس دیگر ،یعنی هم بستگی زوجها و تطابق پذیری را نیز می سنجد.
پرسشنامه رابطه ولی فرزندی: مادر مارک فاین و همکاران 1983
| دسته بندی | علوم انسانی |
| بازدید ها | 13 |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 12 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 4 |
پرسشنامه رابطه ولی فرزندی: مادر مارک فاین و همکاران 1983
روایی:دارد
پایایی:دارد
نمره گذاری وتفسیر : دارد
منبع: دارد
ویژگی های روانسنجی
مقیاس روابط والد-فرزندی: نسخه اصلی این پرسشنامه توسط فاین، مورلند و شوبل (1983) با هدف سنجیدن کیفیت روابط والد-فرزند ساخته شده است (ثنایی ذاکر، 1379). این مقیاس یک ابزار 24 سوالی برای سنجیدن نظر نوجوانان و جوانان (حتی خردسالان) درباره رابطه آنها با والدینشان است. این مقیاس دو صورت دارد، یکی برای سنجیدن رابطه فرزند با مادر و یکی هم برای سنجیدن رابطه فرزند با پدر. که در پژوهش حاضر از صورت فرزند-مادری استفاده شده است. این مقیاس با ضریب آلفای 89/0 تا 94/0 برای خرده مقیاس¬های مربوط به پدر و نیز آلفای کلی 96/0 و ضرایب آلفای 61/0 (همانندسازی) تا 94/0 برای خرده مقیاس های مربوط به مادر و نیز آلفای کلی 96/0 از همسانی درونی عالی برخوردار است (به نقل از پرهیزگار، محمودنیا و محمدی، 1388).
پرسشنامه درگیری شغلی (مشارکت کاری) توماس لاداهل وکنجر 1965
| دسته بندی | علوم انسانی |
| بازدید ها | 10 |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 136 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 3 |
پرسشنامه درگیری شغلی (مشارکت کاری) توماس لاداهل وکنجر 1965
روایی:دارد
پایایی:دارد
نمره گذاری وتفسیر : دارد
منبع: دارد
نحوه امتیازبندی و تفسیر نتایج:
عبارات 10و13و14و16و18و19 را مطابق امتیازبندی پرسشنامه امتیاز بدهید ولی عبارات 1 و2 و3 و 4و5 و 6 و 7و 8 و9 و11 و 12 و 15 و 17 و20 را برعکس امتیازبندی نمایید یعنی به گزینه کاملا موافقم 4 به موافقم 3 و به مخالفم 2 و در نهایت به کاملا مخالفم، 1 امتیاز تعلق می گیرد. امتیازات عبارات را جمع ببندید و نتیجه را ثبت کنید.
اگر امتیاز حاصله بیشتر از 40 باشد درگیری شغلی فرد زیاد است و هر چه این امتیاز به 80 نزدیکتر شود درگیری شغلی فرد نیز زیادتر خواهد بود. در غیر این صورت شغل فرد بخش کوچکی از زندگی او را تشکیل می دهد و درگیری شغلی چندانی ندارد.
پرسشنامه خودپنداره راجرز 1961
| دسته بندی | علوم انسانی |
| بازدید ها | 11 |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 15 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 4 |
پرسشنامه خودپنداره راجرز 1961
روایی:دارد
پایایی:دارد
نمره گذاری وتفسیر : دارد
منبع: دارد
ویژگی های روانسنجی
برای سنجش مفهوم خود (خودپنداره) از پرسشنامه استاندارد شده خودپنداره کارل راجرز که روایی و پایایی آن در مطالعات داخل (معطری، آلفای کرونباخ 87/0 و روایی همزمان 81/0) و خارج کشور (یبرندت، پایایی و روایی به ترتیب 82/0 و 67/0) مورد تأیید قرار گرفته است استفاده شده است. (یبرندت، 2008؛ دیباجنیا، 2005؛ معطری و همکاران، 2005).
این پرسشنامه شامل دو قسمت است که در قسمت الف، نگرش فرد نسبت به خود واقعی و قسمت ب، نگرش فرد نسبت به خود ایده آل مورد سنجش قرار می دهد. از قدر مطلق تفاضل گزینههای فرم » الف « از فرم » ب« یک عدد بدست می آید.
خودپنداره کمتر از 7، نشان دهنده مثبت بودن و 7 یا بیشتر نشان دهنده منفی بودن آن می باشد.
پرسشنامه خلاقیت عابدی ( 1372 )
| دسته بندی | علوم انسانی |
| بازدید ها | 11 |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 15 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 9 |
پرسشنامه خلاقیت عابدی ( 1372 )
روایی:دارد
پایایی:دارد
نمره گذاری وتفسیر : دارد
منبع: دارد
پرسشنامه خلاقیت عابدی ( 1372 ) : این پرسشنامه شامل 60 ماده است . هر ماده دارای سه گزینه الف ، ب و ج است که به ترتیب ، نمرهی 1 ، 2 و 3 به آن ها تعلق می گیرد . این پرسشنامه بر اساس آزمون خلاقیت تورنس و برای ارزیابی 4 مولفه سیالی ، ابتکار ، انعطافپذیری و بسط تدوین شده است . عابدی در گزارش خود ضریب آلفای کرونباخ را برای مولفه های خلاقیت ، به ترتیب سیالی 75/0 ، ابتکار 67/0 ، انعطافپذیری 61/0 ، و بسط 61/0 گزارش کرده است . روایی آزمون با آزمون خلاقیت تورنس و دیگر آزمون ها با حدود اطمینان 99/0 معنادار گزارش شده است .
پرسشنامه حمایت اجتماعی پروسیدانو و هلر PSS-Fr 1986
| دسته بندی | علوم انسانی |
| بازدید ها | 14 |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 9 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 4 |
پرسشنامه حمایت اجتماعی پروسیدانو و هلرPSS-Fr 1986
روایی:دارد
پایایی:دارد
نمره گذاری وتفسیر : دارد
منبع: دارد
مقیاسهای «حمایت اجتماعی- دوستان» و « حمایت اجتماعی- خانواده» دو پرسشنامۀ 20 سوالی برای سنجش میزان ارضاء انسان از حمایت دوستان و خانواده است. تفاوت حمایت اجتماعی دوستان و خانواده در این است که شبکۀ دوستان انسان از شبکۀ خانوادگی کوتاه مدت تر است و حفظ شبکۀ دوستان در مقایسه با خانواده ، مستلزم کارآیی اجتماعی بیشتری است.
این تفاوت تا حدی به این علت است که آدمها شبکۀ خانواده را حق طبیعی خود می دانند، حقی که با تولد به آنها تعلق می گیرد. پرسشهای این ابزار سنجش از یک خزانۀ 84 سوالی با توجه به میزان همبستگی هر سوال با کل سوالات انتخاب شده است. تحلیل عاملی نشان می دهد که هر یک از این ابزار ها حیطۀ مخصوص به خود را می سنجد.
هنجارها
داده های هنجاری از یک نمونه 222 نفری (با میانگین سنی 19 سال) دانشجویان دورۀ کارشناسی روانشناسی استخراج شده است. میانگین و انحراف استاندارد مقیاس دوستان و مقیاس خانواده به ترتیب 15/15 (08/5 = SD ) و 40/13 (83/4= SD ) است.
پرسشنامه حساسیت اضطرابی ASI فلوید و همکاران 2005
| دسته بندی | علوم انسانی |
| بازدید ها | 15 |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 11 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 4 |
پرسشنامه حساسیت اضطرابی ASI فلوید و همکاران2005
روایی:دارد
پایایی:دارد
نمره گذاری وتفسیر : دارد
منبع: دارد
پرسشنامه¬ی حساسیت اضطرابی ( ASI) یک پرسشنامه¬ی خودگزارش-دهی است که 16 گویه دارد و بر اساس مقیاس پنج درجه¬ای لیکرتی (خیلی کم=0 تا خیلی زیاد=4) است. هر گویه این عقیده را منعکس می¬کند که احساسات اضطرابی به صورت ناخوشایند تجربه می¬شوند و توان منتهی شدن به پیامد آسیب-زا را دارند. درجه¬ی تجربه¬ی ترس از نشانه¬های اضطرابی با نمرات بالاتر مشخص می¬شود. دامنه¬ی نمرات بین 0 تا 64 است. فلوید ، گارفیلد و مارکز (2005) ساختار این پرسشنامه از سه عاملِ؛ ترس از نگرانی¬های بدنی (8 گویه)، ترس از نداشتن کنترل شناختی (4 گویه) و ترس از مشاهده شدن اضطراب توسط دیگران (4 گویه) تشکیل شده است. بررسی ویژگی¬های روان¬سنجی این مقیاس، ثبات درونی آن را (آلفای بین 80/0 تا 90/0) نشان داده است. اعتبار بازآزمایی بعد از 2 هفته 75/0 و به مدت سه سال 71/0 نشان داده است که حساسیت اضطرابی یک سازه¬ی شخصیتی پایدار است (ریس ، پترسون ، گارسکی و مکنالی3، 1986).
پرسشنامه حالت - رگه اضطراب اسپیلبرگر (STAI-Y) 1960
| دسته بندی | علوم انسانی |
| بازدید ها | 12 |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 9 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 3 |
پرسشنامه حالت – رگه اضطراب اسپیلبرگر (STAI-Y) 1960
روایی:دارد
پایایی:دارد
نمره گذاری وتفسیر : دارد
منبع: دارد
ویژگی های روانسنجی
مقیاس حالت- صفت اشپیلبرگر دارای40 سئوال است از سئوال1تا20 خردهمقیاس اضطراب حالت با چهار گزینه(بههیچوجه،گاهی،عموما،خیلیزیاد) واز سئوال21 تا40خردهمقیاس اضطراب صفت با چهار گزینه (تقریبا، هرگز،گاهیاوقات، تقریباًهمیشه) شامل میشود. مجموع نمرههای آزمون در هر مقیاس و درکل محاسبه وارزیابی میگردد. در پژوهش عبدلی(1384)، این پرسشنامه در سال تحصیلی 84-1383 برروی 492 دانشآموز دبیرستانی شهرکرمانشاه هنجاریابی و مورد بررسی قرار گرفته است. اعتبار آزمون با استفاده از ضریب هماهنگی درونی برای هر دو خرده مقیاس بالاتر از 80/0بوده است.
پرسشنامه چند محوری بالینی میلون 3- 1970(MCMI-III)
| دسته بندی | علوم انسانی |
| بازدید ها | 7 |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 18 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 11 |
پرسشنامه چند محوری بالینی میلون 3- 1970(MCMI-III)
روایی:دارد
پایایی:دارد
نمره گذاری وتفسیر : دارد
منبع: دارد
ابزار اندازه گیری در این پژوهش پرسشنامه بالینی چندمحوری میلون سه(MCMI ) می باشد. MCMI-III در سال های دهه 1970 توسط تئودور میلون ، نظریه پرداز شخصیت و همکارانش تدوین شد. این پرسشنامه دارای 175 گزاره در مورد شخصیت و رفتار است که مراجع بر حسب اینکه آیا درباره وی صدق می کند یا نه بصورت "درست" یا " غلط" به آنها پاسخ می دهد. توانایی خواندن آزمودنی دست کم باید در سطح کلاس هشتم باشد. این پرسشنامه دارای28 مقیاس می باشد که از این 28 مقیاس، 4مقیاس(شاخص های Z,Y,X,V که به ترتیب به سنجش روایی، افشاگری ، مطلوبیت و خودکم شماری می پردازند) به روایی و اعتبار آن اختصاص دارد، 11مقیاس الگوهای شخصیت بالینی(شامل اسکیزوئید ، اجتناب ، افسردگی ، وابسته ، نمایشی ، خودشیفته ، جامعه ستیز ، آزارگر ، وسواسی ، منفی گرا وخودآزار ) را اندازه گیری می کند، 3مقیاس نشانگر الگوهای شخصیتی شدید(شامل اسکیزوتایپال ، مرزی ، پارانوییا ) است، 7مقیاس نشانگان بالینی(شامل اضطراب، اختلال جسمانی شکل ، دوقطبی ، افسرده خویی ، وابستگی به الکل، وابستگی به مواد و اختلال استرس پس از ضربه ) را اندازه گیری می کند و 3 مقیاس دیگر نشانگان بالینی جدی(اختلال تفکر، افسردگی عمده و اختلال هذیانی ) را مورد سنجش قرار می دهد.
ابزار اندازه گیری در این پژوهش پرسشنامه بالینی چندمحوری میلون سه(MCMI[1] ) می باشد. MCMI-III در سال های دهه 1970 توسط تئودور میلون[2]، نظریه پرداز شخصیت و همکارانش تدوین شد. این پرسشنامه دارای 175 گزاره در مورد شخصیت و رفتار است که مراجع بر حسب اینکه آیا درباره وی صدق می کند یا نه بصورت "درست" یا " غلط" به آنها پاسخ می دهد. توانایی خواندن آزمودنی دست کم باید در سطح کلاس هشتم باشد. این پرسشنامه دارای28 مقیاس می باشد که از این 28 مقیاس، 4مقیاس(شاخص های Z,Y,X,V که به ترتیب به سنجش روایی، افشاگری[3]، مطلوبیت[4] و خودکم شماری[5] می پردازند) به روایی و اعتبار آن اختصاص دارد، 11مقیاس الگوهای شخصیت بالینی(شامل اسکیزوئید[6]، اجتناب[7]، افسردگی[8]، وابسته[9]، نمایشی[10]، خودشیفته[11]، جامعه ستیز[12]، آزارگر[13]، وسواسی[14]، منفی گرا [15]وخودآزار[16]) را اندازه گیری می کند، 3مقیاس نشانگر الگوهای شخصیتی شدید(شامل اسکیزوتایپال[17]، مرزی[18]، پارانوییا[19]) است، 7مقیاس نشانگان بالینی(شامل اضطراب، اختلال جسمانی شکل[20]، دوقطبی[21]، افسرده خویی[22]، وابستگی به الکل، وابستگی به مواد و اختلال استرس پس از ضربه[23]) را اندازه گیری می کند و 3 مقیاس دیگر نشانگان بالینی جدی(اختلال تفکر، افسردگی عمده و اختلال هذیانی[24]) را مورد سنجش قرار می دهد.
[1] -Millon clinical Multiaxial Inventory
[2] -Theodore Millon
[3] -disclosure
[4] -desirability
[5] -debasement
[6] -schizoid
[7] -avoidant
[8] -depressive
[9] -dependent
[10] -histrionic
[11] -narcissistic
[12] -antisocial
[13] -sadistic
[14] -compulsive
[15] -negativistic
[16] -masochism
[17] -schizotypal
[18] -borderline
[19] -paranoid
[20] -somatoform
[21] -bipolar
[22] -dysthymia
[23] -posttraumatic stress disorder
[24] -delusional disorder
پرسشنامه تمایز یافتگی خود اسکورن و فرید لندر 1988
| دسته بندی | علوم انسانی |
| بازدید ها | 14 |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 15 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 7 |
پرسشنامه تمایز یافتگی خود اسکورن و فرید لندر 1988
روایی:دارد
پایایی:دارد
نمره گذاری وتفسیر : دارد
منبع: دارد
پرسشنامه خودمتمایزی (DSI): این پرسشنامه برای سنجش میزان تماییز یافتگی زوج ها بکار می رود. نسخه اولیه این پرسشنامه 45 گویه ای ابتدا تسط اسکورن و فرید لندر (1988) ساخته شد و سپس توسط اسکورن و اشمیت (2003) مورد تجدید نظر قرار گرفت. گویه های این پرسشنامه در طیف 6 گزینه ای لیکرت (از 1 برای به هیچ وجه درباره من درست نیست تا 6 برای کاملا درباره من درست است) مرتب شده اند و خرده مقیاس های واکنش هیجانی، موقعیت من، جدایی هیجانی و آمیختگی با دیگران را می سنجد. نمره پاسخ دهنده ها بین 39 تا 234 بدست می آید. اسکورن و فریدلندر، همبستگی درونی پرسشنامه را با آلفای کرونباخ برای پرسشنامه و خرده مقیاس های آن به ترتیب کل پرسشنامه 88/0 واکنش هیجانی 83/0 جدایی هیجانی 80/0 گزارش نمودند. (کرامتی و همکاران، 1391). پایایی پرسشنامه و خرده آزمون های آن در نمونه ایرانی در پژوهش نجف لویی به ترتیب برای کل پرسشنامه 72/0 واکنش هیجانی 81/0 جدایی هیجانی 76/0 آمیختگی با دیگران 79/0 و موقعیت من 64/0 گزارش کرده اند (نجف لویی، 1385؛ به نقل از بیرامی و همکاران، 1391).
پرسشنامه تعهد سازمانی آلن و مایر 1990
| دسته بندی | علوم انسانی |
| بازدید ها | 32 |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 11 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 5 |
پرسشنامه تعهد سازمانی آلن و مایر 1990
روایی:دارد
پایایی:دارد
نمره گذاری وتفسیر : دارد
منبع: دارد
این مقیاس 24 سوالی توسط آلن و مایر (1990) تهیه شده و شکرکن (1375، به نقل از جوانمرد، 1391) آن را به فارسی ترجمه کرده و ویرایش نموده است. این مقیاس دارای سه خرده مقیاس عاطفی، مستمر و هنجاری است که امتیازبندی تعدادی از مادههای این مقیاس به صورت معکوس است. 8 پرسش اول جهت بررسی تعهد عاطفی و 8 پرسش دوم جهت یررسی تعهد مستمر و 8 پرسش سوم جهت بررسی تعهد تکلیفی یا هنجاری به کار برده شده است.
نمرهگذاری: شیوهی نمرهگذاری این پرسشنامهی 24 مادهای به صورت 7 گزینهای میباشد و شامل گزینههای «بسیار موافقم»، «نسبتاً موافقم»، «کمی موافقم»، «نظری ندارم»، «کمی مخالفم»، «نسبتاً مخالفم» و «بسیار مخالفم» میگردد. آزمودنیها باید به یکی از 7 گزینه در هر سوال پاسخ داده و سپس بر اساس مقادیر 1، 2، 3، 4، 5، 6 و 7 نمرهگذاری میشود
مدیریت کیفیت
| دسته بندی | مدیریت |
| بازدید ها | 20 |
| فرمت فایل | ppt |
| حجم فایل | 187 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 45 |
دوران سنگی
تولید : وجود ندارد
ارتباط : خانوادگی
خلاقیت : وجود ندارد
نوآوری : وجود ندارد
کشف : بسیار ابتدایی
مبادله کالا : وجود ندارد
دوران سنتی
: تولید کشاورزی ودامداری (سنتی )
ارتباط : خانوادگی
خلاقیت : درحد کم
نوآوری : در حد کم
کشف : رابط علی ومعلولی ابتدای
مبادله کالا : وجود ندارد
دوران حرفه ای
تولید : حرفه ای – تقسیم کار
ارتباط : خانوادگی
خلاقیت : ابزار تولید
نوآوری : ابزار تولید
کشف : گسترش نسبت هب دوران قبلی
و..........
سیر مراحل مدیریت کیفیت
1800 عصر کیفیت کارگری
1918 عصر کیفیت سرپرستی
1937 عصر کیفیت بازرسی
1960 عصر کیفیت آماری
1980 عصر کیفیت جامع
و...................
ارائه 14 اصل برای استقرار سیستم مدیریت کیفیت(دمینگ)
ژوزف جوران
فلیپ کراس بی
کااورا ایشی کاوا
آرماند فیگنبام
و......................
فایل پاورپوینت 45 اسلاید
مدیریت پروژه IT
| دسته بندی | مدیریت |
| بازدید ها | 17 |
| فرمت فایل | ppt |
| حجم فایل | 361 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 160 |
هدف:
ارائه اجزای برنامهریزی و روشهای هدایت برنامههای پروژه و ارتباط آنها با یکدیگر به گونهای که اهداف پروژه حاصل گردد.
مقدّمه:
هدف: شناسایی محدوده پروژه، عوامل مهم ریسک پروژه و برآورد قیمت
استراتژیهای اجرای پروژه
هدف: تعیین روش انجام کار در زمینههای مختلف پروژه
انواع پروژهها از دیدگاه برآورد قیمت
استراتژیهای برآورد قیمت
انواع تخمین و برآورد
مدیریت ریسک
انتخاب مدیر پروژه
بررسی مفاد قرارداد
تصمیمات استراتژیک پروژه
ساختار تقسیم کار
شبکه
و.........
فایل پاورپوینت 160 اسلاید
شبکه های حسگر بیسیم
| دسته بندی | کامپیوتر و IT |
| بازدید ها | 17 |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 291 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 41 |
در این تحقیق در مورد شبکه های حسگر بیسیم تحقیق به عمل آمده است.
همچنین مزایا ، معایب ، خصوصیات ، کاربردها و عملکردهای شبکه های حسگر بی سیم مورد بررسی و ارزیابی قرار گرفته است.
همین طور شبکه های حسگر بی سیم که از نامشان هم پیداست شبکه هایی هستند که بدون سیم می باشند و اطلاعات را به صورت سیگنال دریافت می کنند مانند شبکه بی سیم.
فهرست مطالب :
فصل اول :
مقدمه ................................................. 8
1-1 مقدمهای بر شبکههای حسگر بیسیم ................................................. 9
1-1-1- تاریخچه شبکههای حسگر بیسیم ................................................. 9
1-1-2- فاز اول ................................................. 11
1-1-3- فاز دوم ................................................. 11
1-1-4- فاز سوم ................................................. 13
1-1-5- فاز چهارم ................................................. 14
1-2- معرفی شبکههای حسگر بیسیم (Wireless Sensor Network) .......................................... 15
فصل دوم :
2-1- کاربردهای شبکههای حسگر بیسیم ................................................. 19
2-1-1- ایجاد امنیت ................................................. 19
2-1-2- محیط و موجودات زنده ................................................. 19
2-1-3- صنعت ................................................. 20
2-1-4- کنترل ترافیک ................................................. 20
2-2- مزایای شبکه های حسگر بیسیم ................................................. 21
2-3- چالشهای شبکههای حسگر بیسیم ................................................. 22
2-4- پروتکلهای مسیریابی در شبکه های حسگر بیسیم ................................................. 25
فصل سوم :
3-1- پروتکل های مسیریابی ................................................. 27
3-2- عوامل موثر در طراحی پروتکل های مسیریابی ................................................. 27
3-2-1- دینامیک شبکه ................................................. 27
3-2-2- جایگذاری حسگرها در شبکه ................................................. 28
3-2-3- محدودیت انرژی ................................................. 28
3-2-4- مدل انتقال اطلاعات ................................................. 28
3-2-5- ترکیب دادهها ................................................. 29
3-2-6- مسیریابی تخت ................................................. 29
3-2-7- پروتکل سیل آسا ................................................. 30
3-2-8- پروتکل شایعه پراکنی ................................................. 30
3-2-9- پروتکل SPIN ................................................. 31
3-2-10- پروتکل SPIN1 ................................................. 32
3-2-11- پروتکل SPIN2 ................................................. 33
3-2-12- انتشار مستقیم ................................................. 33
فصل چهارم :
4-1- پروتکلهای مسیریابی ................................................. 36
4-1-1- Table Driven Protocols ................................................. 36
4-1-2- On Demond Protocols ................................................. 36
4-1-3- Hybrid Protocols ................................................. 36
4-2- پروتکلهای روش اول مسیریابی ................................................. 37
4-2-1- DSDV ................................................. 37
4-2-2- WRP ................................................. 37
4-2-3- CSGR ................................................. 37
4-2-4- STAR ................................................. 38
4-3- پروتکلهای روش دوم مسیریابی ................................................. 38
4-3-1- SSR ................................................. 38
4-3-2- DSR ................................................. 38
4-3-3- TORA ................................................. 39
4-3-4- AODV ................................................. 39
4-3-5- RDMAR ................................................. 39
نتیجه گیری ................................................. 40
منابع ................................................. 41
فهرست شکل ها:
شکل 1 ................................................. 15
شکل 2 ................................................. 16
نمونه سوالات آزمون برقکار ساختمان درجه یک فنی حرفه ای با جواب سال95
| دسته بندی | نمونه سوالات |
| بازدید ها | 58 |
| فرمت فایل | rar |
| حجم فایل | 930 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 1 |
یک دوره نمونه سوالات فنی حرفه ای آزمون برقکار ساختمان درجه یک با جواب با فرمت پی دی اف
پرسشنامه تعهد سازمانی - پورتر و همکارن 1974
| دسته بندی | علوم انسانی |
| بازدید ها | 14 |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 9 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 2 |
پرسشنامه تعهد سازمانی - پورتر و همکارن1974
روایی:دارد
پایایی:دارد
نمره گذاری وتفسیر : دارد
منبع: دارد
ـ پرسشنامه تعهد سازمانی: این ابزار مشخص می سازد که فرد تا چه اندازه در قبال سازمان خود احساس مسئولیت می کند. این پرسشنامه توسط پورتر وهمکاران(1974)تدوین، و توسط انگل و پری(1981؛ به نقل از پاکاری، 1370) اصلاح گردیده است.
نمره گذاری این پرسشنامه به صورت طیف لیکرت می باشد.
پرسشنامه تعارض و ابهام نقش ریزو هوس و لیرتزمن 1970
| دسته بندی | علوم انسانی |
| بازدید ها | 17 |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 9 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 4 |
پرسشنامه تعارض و ابهام نقش ریزو هوس و لیرتزمن 1970
روایی:دارد
پایایی:دارد
نمره گذاری وتفسیر : دارد
منبع: دارد
این آزمون توسط ریزو و همکاران (1970) ساخته شد و نخستین بار در ایران توسط ارشدی در سال 1369 ترجمه، ویرایش و مورد استفاده قرار گرفت. این آزمون شامل 14 ماده می باشد که 6 ماده اول آن برای سنجش ابهام نقش و 8 ماده دیگر آن برای سنجش تعارض نقش به کار می رود.
در این پرسشنامه پاسخ ها روی یک مقیاس چهار درجه ای از یک (بسیار صحیح است) تا 4 (اصلا صحیح نیست) مشخص می شوند.
ضریب اعتبار این آزمون از دو روش تنصیف و کودر ریچاردسن برای ابهام نقش به ترتیب 75/0 و 71/0 به دست آمد. همچنین وی از طریق روایی سازه ضریب روایی این آزمون را برای ابهام نقش به ترتیب 79/0 و برای تعارض نقش 89/0 به دست آورد.
پرسشنامه تعارض کار- خانواده کارلسون و همکاران 2000
| دسته بندی | علوم انسانی |
| بازدید ها | 11 |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 9 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 4 |
پرسشنامه تعارض کار- خانواده کارلسون و همکاران 2000
روایی:دارد
پایایی:دارد
نمره گذاری وتفسیر : دارد
منبع: دارد
پرسشنامه تعارض کار- خانواده: در پژوهش حاضر جهت سنجش ادراک تعارض کار- خانواده از پرسشنامه 9 ماده ای کارلسون، کاکمار و ویلیامز (2000) استفاده خواهد شد. پاسخ ها روی یک مقیاس لیکرت 5 درجه ای از 1 (کاملاً مخالفم) تا 5 (کاملاً موافقم) مشخص می شوند. نمره بالاتر در این آزمون، نشان دهنده تعارض کار- خانواده بیشتر است.
پرسشنامه تجزیه روان تنی (SDQ-20) 1996 نیجنهویس و همکاران
| دسته بندی | علوم انسانی |
| بازدید ها | 10 |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 15 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 5 |
پرسشنامه تجزیه روان تنی (SDQ-20) 1996 نیجنهویس و همکاران
روایی:دارد
پایایی:دارد
نمره گذاری وتفسیر : دارد
منبع: دارد
راهنمای پرسشنامه تجزیه روان تنی
(SDQ-20) معرفی
پرسشنامه تجزیه روان تنی در سال 1996 توسط نیجنهویس و همکاران به منظور ارزیابی شدت علائم روان تنی ساخته شد. این مقیاس با 20 عبارت برای ارزیابی شدت علائم روان تنی که عموماً در اختلالات تجزیه ای دیده می شود، طراحی شده است. این علائم عبارتند از بی حسی (فقدان ادراک بصری، شنوایی، چشایی و بویایی)، فراموشی (فقدان ظرفیت بازیابی اطلاعات) و بی ارادگی (فقدان قدرت اراده یا اختیار و محدودیت طیف ابراز و تجربه عواطف). گویه های پرسشنامه ی تجزیه روان تنی از میان 77 عبارت انتخاب شده و اعتبار صوری آن توسط هیئت متخصصین مورد ارزیابی قرار گرفته است. معیار باقی مانده گویه ها، این بود: هر عبارتی که می توانست یک فرد مبتلا به اختلال تجزیه ای را از فردی که به انواع دیگر اختلالات روانی مبتلا بود متمایز سازد، باقی می ماند. 20 عبارتی که به این ترتیب انتخاب شدند یک مقیاس تک بعدی را تشکیل می دهند. نسخه ی کوتاه تری از این ابزار، فقط شامل موارد 4، 8، 13، 15 و 18 می تواند برای غربالگری اولیه بالینی مورد استفاده واقع شود. نسخه کوتاه تر دارای یک نمره مرزی 8 یا بالاتر است که نشان می دهد شدت علائم به اندازه ای بالا است که ارزیابی بیشتر برای اختلال تجزیه ای لازم باشد. این پرسشنامه یک ابزار خودگزارشی است و آزمودنی باید در یک مقیاس لیکرت پنج درجه ای میزان موافقت یا مخالفت خود با هر یک از آن عبارات را مشخص سازد.
پرسشنامه پرخاشگری AGQ نواکو 1986
| دسته بندی | علوم انسانی |
| بازدید ها | 16 |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 14 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 4 |
پرسشنامه پرخاشگری AGQ نواکو 1986
روایی:دارد
پایایی:دارد
نمره گذاری وتفسیر : دارد
منبع: دارد
اعتبار و روایی پرسشنامه پرخاشگری (AGQ)
خصوصیات روان سنجی این پرسشنامه از طریق تحلیل عوامل ساخته شده است بدین شرح است(زاهدی فر، 1375):
ضرایب بازآزمایی بدست آمده بین نمره های آزمودنی ها در دو نوبت برای کل آزمودنی ها (91=N)، آزمودنی های دختر (48=N) و آزمودنی های پسر (38=N) به ترتیب 70/0=r، 64/0=r و 79/0=r بوده است.
همچنین در مقیاس AGQ ضرایب آلفای کرونباخ (همسانی درونی) برای کل آزمودنی 874/0=alpha ، برای آزمودنی های دختر 86/0=alpha و برای آزمودنی های پسر 89/0=alpha بوده است. ضرایب همبستگی توسط زاهدی فر بین نمره خرده مقیاس Pd (یکی از خرده مقیاس های MMPI) و مقیاس AGQ برای کل آزمودنی ها (105=N)، (58/0=r، 001/0=P) و ضرایب همبستگی میان کل خصوصیت- گناه باس و دور کی BDVIT (1957) و مقیاس AGQ برای کل آزمودنی ها (215=N)، (056/0=r، 001/0=P) گزارش شده است.
پرسشنامه پاسخهای مقابله ای بلینگز و موس1981
| دسته بندی | علوم انسانی |
| بازدید ها | 8 |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 11 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 4 |
پرسشنامه پاسخهای مقابله ای بلینگز و موس1981
روایی:دارد
پایایی:دارد
نمره گذاری وتفسیر : دارد
منبع: دارد
روایی پایایی و نمره گذاری
این پرسشنامه در سال 1981 توسط بلینگز و موس ساخته شد و به صورت کلی دو سبک مقابله ای مساله مدار و هیجان مدار را می سنجد. نمره گذاری این پرسشنامه به صورت طیف لیکرتی گزینه هرگز 1 .... همیشه 4 می باشد.
ضریب پایایی به روش دو نیمه کردن 78/0 گزارش شده است. (بخشی پور و همکاران، 1383).
نمونه سوالات آزمون پرورش قارچ دکمه ای فنی حرفه ای با جواب مهرماه 96
| دسته بندی | نمونه سوالات |
| بازدید ها | 245 |
| فرمت فایل | rar |
| حجم فایل | 509 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 3 |
سوالات پرورش آزمون قارچ دکمه ای فنی حرفه ای با جواب مهرماه 96
طرح جابربن حیان درباره زمین لرزه و زلزله و علت های وقوع زلزله
| دسته بندی | علوم انسانی |
| بازدید ها | 14 |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 14756 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 19 |
طرح جابر بن حیان مورد نظر دارای:
- تیتر مربوط به طرح با طراحی زیبا و رنگی
- مقدمه
- اهداف
- سوالات تحقیق که در متن به آن جواب داده می شود
- (تحقیق زمینه ای) چندین صفحه توضیحات در باره موضوع و مسئله طرح
- نمودار
- نتیجه گیری
- تشکر و قدردانی از معلم و مدیر
- منابع
- کادر تهیه کنندگان
- تصاویر مربوط به موضوع طرح
- با طرح های رنگی زیبا و جذاب
****طراحی رنگی و جذاب کادرها و نوشته ها****
++++ کاملا قابل ویرایش و تغییر و جایجایی +++
طرح جابرین حیان درباره سلول ها
| دسته بندی | علوم انسانی |
| بازدید ها | 11 |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 5042 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 13 |
طرح جابر بن حیان مورد نظر دارای:
- تیتر مربوط به طرح با طراحی زیبا و رنگی
- مقدمه
- اهداف
- سوالات تحقیق که در متن به آن جواب داده می شود
- (تحقیق زمینه ای) چندین صفحه توضیحات در باره موضوع و مسئله طرح
- نمودار
- نتیجه گیری
- تشکر و قدردانی از معلم و مدیر
- منابع
- کادر تهیه کنندگان
- تصاویر مربوط به موضوع طرح
- با طرح های رنگی زیبا و جذاب
****طراحی رنگی و جذاب کادرها و نوشته ها****
++++ کاملا قابل ویرایش و تغییر و جایجایی +++
طرح جابربن حیان درباره سنگ ها
| دسته بندی | علوم انسانی |
| بازدید ها | 12 |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 1532 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 19 |
طرح جابر بن حیان مورد نظر دارای:
- تیتر مربوط به طرح با طراحی زیبا و رنگی
- مقدمه
- اهداف
- سوالات تحقیق که در متن به آن جواب داده می شود
- (تحقیق زمینه ای) چندین صفحه توضیحات در باره موضوع و مسئله طرح
- نمودار
- نتیجه گیری
- تشکر و قدردانی از معلم و مدیر
- منابع
- کادر تهیه کنندگان
- تصاویر مربوط به موضوع طرح
- با طرح های رنگی زیبا و جذاب
****طراحی رنگی و جذاب کادرها و نوشته ها****
++++ کاملا قابل ویرایش و تغییر و جایجایی +++